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幼兒園該如何創(chuàng)設(shè)幼兒園室內(nèi)環(huán)境

國內(nèi)的高端幼兒園設(shè)計(jì)一般都是由集合設(shè)計(jì)這樣專業(yè)設(shè)計(jì)公司的設(shè)計(jì)師做的，他們是專業(yè)做幼兒園設(shè)計(jì)，有豐富經(jīng)驗(yàn)和視力的幼兒園整體環(huán)境設(shè)計(jì)專家。

一、墻面突出主題

在幼兒園設(shè)計(jì)墻面布置時(shí)，要注重突出一個(gè)主題。要從整體設(shè)計(jì)，形成一種風(fēng)格。一目了然，不要雜亂無章。這一塊是這個(gè)，那一塊是那個(gè)，兩塊內(nèi)容毫不相干，一點(diǎn)關(guān)系也沒有。要以大面墻為主體設(shè)計(jì)一個(gè)主題，小面墻布置則圍繞這個(gè)主題設(shè)計(jì)相呼應(yīng)的畫面。

二、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)

創(chuàng)設(shè)幼兒園室內(nèi)環(huán)境要體現(xiàn)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，色彩上應(yīng)以艷麗的純色為主，型以雅拙、簡潔為主要表現(xiàn)手法，內(nèi)容上應(yīng)以幼兒熟悉的東西為主。

還要考慮你創(chuàng)設(shè)的是哪個(gè)年齡班的室內(nèi)環(huán)境，是小班、中班還是大班，因?yàn)檫@三個(gè)年齡段的孩子無論從認(rèn)知方面、生活經(jīng)驗(yàn)還是思維方式、心理需求都有差異，所以在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)應(yīng)考慮這些因素。

小班：采用形象活潑、造型簡單的畫面，內(nèi)容要與日常生活相結(jié)合?？蓜?chuàng)設(shè)認(rèn)識水果、小動(dòng)物以及良好行為常規(guī)方面內(nèi)容的墻飾，來幫助小班孩子認(rèn)識

事物或進(jìn)行常規(guī)教育。

中班：幼兒思維有了進(jìn)一步的發(fā)展，墻飾布置的內(nèi)容可以豐富一些，設(shè)置一定的情節(jié)。

大班：幼兒思維更為活躍，審美能力有了提高，知識面也拓寬了，墻飾布置可偏重知識性的內(nèi)容，形象也更加抽象。

三、相對固定與變化相結(jié)合

現(xiàn)代的教育理念要求，應(yīng)該不斷地更新墻飾環(huán)境來不斷調(diào)整、促進(jìn)幼兒的發(fā)展。但可采取相對固定與變化相結(jié)合。

相對固定，也不是永不變更、一勞永逸。

四、鼓勵(lì)幼兒參與并充分利用家長資源

以往環(huán)境布置多是老師的事，孩子很少參與，現(xiàn)在主要是以幼兒參與為主，讓他們與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人?？梢允呛⒆舆\(yùn)用繪畫，剪貼多種手法，以作品的形式，將開展的主題內(nèi)容充分展現(xiàn)出，從幼兒作品中，從教室環(huán)境中，就可以很清晰的看到主題活動(dòng)開展的軌跡。

在就是發(fā)動(dòng)家長共同參與，累積文字，圖片，照片，幼兒記錄本，實(shí)物等材料。在主題墻上，將活動(dòng)內(nèi)容全面地展示在上面，使人參觀后對這一主題一目了然。

五、廢物利用，變廢為寶

環(huán)境創(chuàng)設(shè)提倡廢物利用，變廢為寶，這樣既經(jīng)濟(jì)又實(shí)用，還可以環(huán)保。

如果按照以上幾點(diǎn)去做，就會(huì)創(chuàng)設(shè)出富有主題特色，既經(jīng)濟(jì)、美觀又實(shí)用，又能體現(xiàn)以幼兒為本，并蘊(yùn)含教育因素的墻飾環(huán)境，使它對幼兒在認(rèn)識、情感等方面產(chǎn)生隱性影響，就像海綿吸水一樣融入到幼兒成長的過程中。

六、美化與實(shí)用相結(jié)合

不要只注重美化效果，而忽視實(shí)用性，要考慮到設(shè)置環(huán)境對幼兒的教育發(fā)展是否有價(jià)值。應(yīng)結(jié)合每一時(shí)期的教育內(nèi)容和要求設(shè)計(jì)畫面，力求欣賞性，教育性，實(shí)用性為一體，將教育目標(biāo)、教育理念滲透于環(huán)境中。

七、合理利用空間，選擇適當(dāng)位置

每個(gè)幼兒園的結(jié)構(gòu)不同，墻飾的布置應(yīng)根據(jù)空間特點(diǎn)，合理選擇位置，做到錯(cuò)落有致，要考慮哪個(gè)版面放在哪個(gè)位置最合適。一般是，自由墻就是要突出整個(gè)室內(nèi)主題風(fēng)格的墻飾，在沒有多余空間的情況下稍高一些;教學(xué)主題墻稍低，孩子的作業(yè)以及讓孩子動(dòng)手操作的墻飾放低一些，便于幼兒操作、欣賞，應(yīng)和幼兒平視為宜。

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