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該如何對一所幼兒園設計進行評估?

一所優(yōu)秀的幼兒園首要的就是安全。對小孩來說要好玩，對老師來說要好用，還要有自己的特色。什么樣的幼兒園設計才是好的?那么該如何對一所幼兒園設計進行評估?

比如“安全”，墻角位一定要用高密度海綿進行保護，柱子要做軟包，運動場要有軟地，桌椅盡量設計成圓形，不會讓小孩子磕碰，舞蹈室的鏡子前要有防護欄桿。還有“好用”，比如清潔方面，幼兒園應該每隔一段路都要有一個洗手池，而且洗手池的高度也很有講究，應該是一個高的一個低的，因為小朋友玩完之后，不僅要洗手，有時候還要洗腳，有高有低，就都照顧到了，且這些洗手池要很方便清潔。

幼兒園設計得好不好，會直接影響兒童的精神和心情，甚至還會影響到兒童之間的人際關系以及教師與兒童之間的互動。

集合設計小提示：比如人際關系，可以多設計一些能讓他們共同去做一件事的地方。例如我們設計過一個小廣場，讓小朋友在當中給其他小朋友講故事;我們還在每個課室里都設計了“娃娃家”，小朋友在里面可以過家家，或者開商店，這些都會鍛煉小朋友之間的溝通。

總之，好的設計會讓小朋友之間的關系更加融洽。還有教師與兒童互動的層面，例如可以設計一個烹調生活體驗室，老師和兒童都可以參與其中，學習烹調，學習招待客人，認識物品和食品等等。可以說，創(chuàng)設一個好的環(huán)境等于給兒童第3個好老師。

總是用大人的眼光看幼兒園設計。大人關心的是整體，兒童關心的是局部，大人總是關心造出來的效果如何，但對一個孩子而言，他們只關心自己能夠看到和體驗到的那部分空間，其他的并不關心，只要有一張床幾個公仔就是他的幼兒園了。

那么國外的幼兒園設計有值得我們借鑒的地方嗎?其實崇尚自然、接近自然，這是在比較美國、英國、德國、意大利和日本的幼兒園之后得出的感受。

這些國家的幼兒園沒有豪華和氣派的塑膠場地，也不一定有寬闊而平坦的水泥地操場，但他們的幼兒園大都有沙池、草地、木屋、土坑、木樁、土坡、工具和各種生活用具或自然物。

不同年齡的兒童到里面玩，憑自己豐富想象去創(chuàng)造、組合、變換、移動各種的材料，積累各種經(jīng)驗，滿足自己在身體運動、認知建構、交往合作等各方面的需要。

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該如何對一所幼兒園設計進行評估?