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日托中心設(shè)計(jì)|現(xiàn)在的孩子應(yīng)該怎么教育好
教育其實(shí)只是途徑……教育者是被模仿者,受教者是模仿者;孩子模仿了大人,大人教育了孩子,教育的成果就是大人的鏡子,大人什么樣子,孩子就差不多什么樣子,表面也許不像,但是深層的,內(nèi)在的東西一定有驚人地相似!
單純的想教育別人,一味的把孩子看成“孩子”,自己得不到提高,兩方的位置遲早會(huì)在教育過(guò)程中調(diào)換,到那個(gè)時(shí)候,孩子一旦覺(jué)著你也不過(guò)如此,甚至認(rèn)為你是錯(cuò)日托中心設(shè)計(jì)的,那你永遠(yuǎn)也不能再成為教育者。
在小的時(shí)候教孩子做人的道理以及知識(shí)的時(shí)候,我們應(yīng)該經(jīng)常的陪同學(xué)習(xí),而不是說(shuō)了就算了,錯(cuò)了就打罵孩子。就拿現(xiàn)在流行的的國(guó)學(xué)讀經(jīng)教育來(lái)說(shuō),雖然有利于孩子成長(zhǎng)的,讀經(jīng)不僅可以開(kāi)發(fā)孩子的智力,提高記憶力,還可以培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)的底蘊(yùn)。但是如果家長(zhǎng)不以身作則,不領(lǐng)讀,他們自己也會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么意思,從而失去了學(xué)習(xí)的興趣日托中心設(shè)計(jì)。
教育的最終結(jié)果是讓孩子會(huì)辦事,會(huì)做人,獨(dú)立的人格是在他思想成熟后結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧形成的,所以我們不用過(guò)于去干涉什么……我們更多的應(yīng)該是言傳身教,讓孩子多懂道理,明辨是非。我們中華民族是全世界最有底蘊(yùn)的民族,讓孩子從小讀經(jīng)典,學(xué)習(xí)我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化,可以從小樹(shù)立孩子的道德關(guān),雖然還小的時(shí)候不懂,但是長(zhǎng)大了自然會(huì)想到兒時(shí)所讀的道理,加以理解,習(xí)會(huì)。
那我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)小孩從小讀經(jīng)的興趣呢?
1.我們家長(zhǎng)自身應(yīng)該提升對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的認(rèn)識(shí),陪同孩子共同學(xué)習(xí)。
2.營(yíng)造學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的氛圍,領(lǐng)著孩子讀,并且給孩子看相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片。
3.以鼓勵(lì)學(xué)習(xí)為主,孩子實(shí)在不愿意學(xué)了不必逼著學(xué)。
4.時(shí)間不夠的可以從多方面下載一些,在家經(jīng)常播放潛意識(shí)的影響孩子。
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