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深圳幼兒園設計|幼兒園樓梯的后期配飾

對于處在行走等運動技能發(fā)展關(guān)鍵期的嬰幼兒而言，幼兒園樓梯具有一些潛在的教育價值。如在運動能力方面，爬、走樓梯可增加嬰幼兒膝關(guān)節(jié)的靈活性，增強腿部肌肉和韌帶的活動能力，促進身體運動協(xié)調(diào)能力，促進行走技能等大肌肉運動能力的發(fā)展：在身體健康方面，走、爬樓梯的運動可促進人體新陳代謝，增強呼吸功能和血液循環(huán)，增強心肺機能等。除了在促進運動能力發(fā)展和增進身體健深圳幼兒園設計康方面所具有的教育價值以外，樓梯還具有促進兒童認知發(fā)展的教育價值，如從樓梯上向下俯視或從下向上仰視，可讓寶寶在感知高度和深度過程中初步積累方位感。

幼兒園樓梯環(huán)境創(chuàng)設的基本要求樓梯對于孩子而言比平地更具有挑戰(zhàn)性，但安全仍是第一位的。樓梯宜采用原木鋪設，天然的材質(zhì)不僅符合環(huán)保，而且原木具有一定的韌性，可起到減震的作用。孩子在上面行走感覺舒適，有助于腳的發(fā)育。臺階的高度也是必須考慮的一個重要安全因素。每個年齡段的臺階高度應該是不一樣的，適合18個月左右孩子的臺階適宜高度應在8～12厘米范圍內(nèi)。樓梯圍欄深圳幼兒園設計最好采用全透明設計。一方面，孩子走在樓梯任一位置都可以看到教師，增加安全感另一方面，透明的圍欄不會隔斷教師關(guān)注孩子的視線，不管孩子走在樓梯的哪個位置，教師始終能夠看到。

幼兒園樓梯環(huán)境的教育價值爬樓梯、走樓梯能促進嬰幼兒大肌肉的發(fā)展，提高其動作的協(xié)調(diào)性和身體的平衡感。要利用樓梯鍛煉身體，就必須吸引嬰幼兒喜歡爬、走樓梯，其中最主要的方式就是通過游戲材料和環(huán)境創(chuàng)設來吸引幼兒。因此，在實驗幼兒園，教室的上、下兩層全部開辟為游戲區(qū)域，擺放著各種類型的游戲材料。

但經(jīng)過對園內(nèi)130名18個月～30個月嬰幼兒家庭進行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，45％的家庭居住在有電梯的高樓，孩子平時不需要走樓梯；居住在多層建筑的家庭中有30％的家長是抱著孩子上下樓梯的，家長普遍認為讓孩子自己上下樓梯不安全，速度又慢，因此孩子在家庭生活中自己走樓梯的機會很少。為此，結(jié)合實驗幼兒園教室是復式結(jié)構(gòu)，室內(nèi)有樓梯的特點，我們嘗試創(chuàng)設有效的樓梯環(huán)境，彌補嬰幼兒在家庭生活中所缺少的鍛煉，發(fā)揮樓梯對于兒童發(fā)展的價值。