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幼兒園活動材料的提供與幼兒的選擇行為

幼兒園活動材料的提供與幼兒的選擇行為

活動材料,是指為幼兒各種活動的進行、維持與發(fā)展所需要提供的各種物品、器具與資料等。

 

 

1、活動材料的數(shù)量


活動材料的減少會導(dǎo)致幼兒吮手指等緊張行為增加;攻擊性行為增加;托幼機構(gòu)里的大部分沖突都與材料的數(shù)量密切相關(guān)。


2、活動材料的性質(zhì)


(1)兒童喜歡色彩鮮艷、特征鮮明、變化多端的材料。


(2)所有年齡的兒童都喜歡原始材料(如粘土、沙、磚);而機械玩具對任何年齡的兒童都沒有價值。


(3)研究表明,能夠建構(gòu)其它物體的材料(如,積木和砂石)、原始材料,兒童的注意力和使用時間最長,也最能促進兒童之間的交流和合作。


(4)不同性質(zhì)的材料對兒童的社會交往有明顯不同的作用。

 

材料的投放與兒童的選擇行為


(1)限制性投放與非限制性投放:二者都有自己的教育功能。


限制性投放,指由教師控制材料,并限制兒童對材料的獲取;非限制性投放,指兒童可以根據(jù)自己的需要,自由獲取材料。


二者的影響是復(fù)雜的(如,前者中,兒童可能有更多的合作行為、象征性游戲和復(fù)雜的語言交往行為);兩種方式應(yīng)該結(jié)合起來。


(2)堅持有序投放,如考慮到幼兒的年齡、發(fā)展水平、區(qū)域的特點以及投放的時間。


(3)綜合投放更有利于維持兒童的注意力、培養(yǎng)象征性游戲能力和社會交往能力。


幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的發(fā)展趨勢


1、重視物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),包括建筑設(shè)施、器材及幼兒的教具、玩具等;現(xiàn)代化的物質(zhì)條件。


2、重視社會化環(huán)境與參與性環(huán)境的創(chuàng)設(shè),包括組織豐富的參與性活動;讓幼兒參與到環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。


3、重視不平衡環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。即,環(huán)境對幼兒的活動應(yīng)有一定的挑戰(zhàn)性。

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