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如何早期發(fā)現(xiàn)嬰幼兒感覺(jué)處理障礙

有的家長(zhǎng)經(jīng)常有這樣的困擾，“總覺(jué)得我家孩子到哪都不自在，但又不明白為什么”，其實(shí)很可能是感覺(jué)處理障礙引起的。下面就給大家分享一些感覺(jué)處理障礙的早期表征和癥狀，幫助家長(zhǎng)們?cè)缙诎l(fā)現(xiàn)孩子感覺(jué)處理障礙。

什么是感覺(jué)處理障礙

感覺(jué)處理障礙是指人體的外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境的信號(hào)沒(méi)有以正常的方式被大腦處理。好比在公路上有很多汽車，它們相互碰撞，無(wú)法快速、平穩(wěn)到達(dá)目的地。感覺(jué)處理障礙就是這樣。

那我們來(lái)看一下感覺(jué)處理障礙在嬰幼兒時(shí)期的早期征象都有哪些，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的表現(xiàn)呢?發(fā)現(xiàn)異常后家長(zhǎng)們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢?

早期征兆及應(yīng)對(duì)策略—嬰兒期

【早期征兆及潛在原因】

1. 當(dāng)我們把新生兒帶回家時(shí)，孩子看起來(lái)非常不舒服：

小嬰兒剛出生來(lái)到我們生活的環(huán)境中時(shí)，視、聽、嗅等多種感覺(jué)信息都與媽媽肚子里的環(huán)境大有不同，如果對(duì)這些感覺(jué)的處理和適應(yīng)能力不足，孩子常常會(huì)表現(xiàn)為哭鬧不止。

2. 孩子表現(xiàn)出較高或較低的肌肉張力：

如果你發(fā)現(xiàn)孩子的身體過(guò)緊或過(guò)軟，可能是體位變化時(shí)激活了前庭系統(tǒng)，誘發(fā)了孩子某些原始反射，如果這種原始反射到了該消失的月齡仍存在，則考慮病理性因素，此時(shí)媽媽們要警惕，及時(shí)就醫(yī)。

3. 嬰兒拒絕俯臥：

A.俯臥時(shí)的前庭覺(jué)輸入較多，如果孩子存在前庭覺(jué)調(diào)節(jié)異?？赡軙?huì)討厭趴著;

B.如果您的孩子存在觸覺(jué)調(diào)節(jié)異常，趴在他不喜歡的平面上也使他感到焦慮。

4. 被觸摸時(shí)感到不適，需要不斷地動(dòng)來(lái)動(dòng)去才能感到舒緩，難以喂養(yǎng)、難以含住乳頭、過(guò)渡到固體食物困難，此時(shí)很可能是孩子的觸覺(jué)系統(tǒng)出了問(wèn)題。

5. 適齡爬行階段發(fā)育異常(完全跳過(guò)該階段、感到不適、動(dòng)作不流暢)：

觸覺(jué)防御、原始反射整合不良都會(huì)引起以上問(wèn)題。

【應(yīng)對(duì)策略】

1. 可給孩子做些關(guān)節(jié)擠壓

2. 使用觸覺(jué)刷或布片刷擦身體(根據(jù)年齡提供合適壓力大小)

3. 蓋厚被子、增加咀嚼和吸吮的活動(dòng)

4. 如果孩子出現(xiàn)不把東西放在嘴里這個(gè)信號(hào)時(shí)，他們是在避免口部感覺(jué)輸入，此時(shí)可以把手指放入孩子口中輕輕按摩，這是使口腔結(jié)構(gòu)脫敏最簡(jiǎn)單有效的方法。

早期征兆及應(yīng)對(duì)策略—幼兒期

【早期征兆及潛在原因】

1. 跳過(guò)了某些發(fā)育階段或發(fā)育延遲、運(yùn)動(dòng)時(shí)感到痛苦不安：

如果你的孩子1歲半了還不會(huì)跳，或是走路晚，運(yùn)動(dòng)時(shí)可能會(huì)感到痛苦不安，很可能存在重力不安全感或雙側(cè)統(tǒng)合障礙。

2. 過(guò)渡到學(xué)步階段時(shí)，動(dòng)作很笨拙，平衡能力很差：

原始反射整合、姿勢(shì)平衡控制不良、預(yù)測(cè)性活動(dòng)能力不足、雙側(cè)統(tǒng)合障礙等都可能造成這些問(wèn)題。

3. 注意力差，適齡活動(dòng)持續(xù)時(shí)間短：

孩子到了三歲時(shí)，會(huì)努力參與適齡活動(dòng)，并投入適量注意力。三歲的孩子，他們應(yīng)該能夠參加大約3分鐘的適齡活動(dòng)，如果達(dá)不到，可能與感覺(jué)系統(tǒng)有關(guān)。

4. 存在嚴(yán)重的分離焦慮癥，情緒波動(dòng)大，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故大發(fā)脾氣;對(duì)不同的聲音、質(zhì)感過(guò)于敏感或不夠敏感;在新的環(huán)境和新的情況下完全崩潰。

以上幾個(gè)表現(xiàn)可能與他們的感覺(jué)系統(tǒng)有關(guān)，因?yàn)樗麄兊纳眢w無(wú)法正確處理感覺(jué)信息，無(wú)法適應(yīng)環(huán)境的變化。新環(huán)境中會(huì)有不同的視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)、等等未知的感覺(jué)信息。也許是燈光太亮、也許是聲音刺耳，也許在房間不同區(qū)域或不同位置有聲音，也許是濃烈的氣味，導(dǎo)致孩子無(wú)法處理，因?yàn)橥瑫r(shí)有太多信息進(jìn)入他們的大腦?？赡芩麄兊纳眢w渴望在新的地方跑來(lái)跑去，但種種信息告訴他們這里不安全，他們卻不能理解，隨之而來(lái)的是崩潰、暴躁。

【應(yīng)對(duì)策略】

1. 提前告知、做好思想準(zhǔn)備工作

如果年齡稍大些的孩子，可以嘗試講一個(gè)社交故事，以便他們直觀地看到或知道在新環(huán)境中會(huì)發(fā)生什么，并討論這些先入為主的觀念，以及什么樣的行為可以被接受。

2. 增加本體感覺(jué)輸入

進(jìn)入新環(huán)境前，可以給孩子很多重體力作業(yè)活動(dòng)(推、拉等)，目的是增加本體感覺(jué)的輸入，因?yàn)楸倔w感覺(jué)起到抑制作用，他可以凌駕于新環(huán)境產(chǎn)生的所有感覺(jué)失調(diào)之上，可以幫助他們調(diào)節(jié)感覺(jué)系統(tǒng)，進(jìn)而幫助孩子掌控全局。

來(lái)源：福建省婦幼保健院