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幼兒園空間設(shè)計(jì)有哪些常見(jiàn)誤區(qū)?
幼兒園作為孩子們的教育成長(zhǎng)空間,設(shè)計(jì)布局非常重要,要讓空間富于童趣,對(duì)孩子們有吸引力,這樣才能有效地將教育理念,融入到孩子們的日常生活中,讓孩子們主動(dòng)參與到幼兒園活動(dòng)中,獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。但對(duì)于不太了解設(shè)計(jì)的非專(zhuān)業(yè)人員來(lái)說(shuō),可能會(huì)陷入誤區(qū)。那么幼兒園空間設(shè)計(jì)都有哪些常見(jiàn)誤區(qū)呢?下面集合設(shè)計(jì)小編就為大家詳細(xì)介紹下。
幼兒園空間設(shè)計(jì)的常見(jiàn)誤區(qū)如下:
1、過(guò)度的裝修
裝修材料多少會(huì)釋放有害氣體,而過(guò)度的裝修更有可能會(huì)導(dǎo)致幼兒園環(huán)境空氣質(zhì)量不達(dá)標(biāo),給孩子的健康埋下隱患。
2、過(guò)度的空間裝飾
過(guò)度華麗的墻面裝飾儼然已經(jīng)成為很多幼兒園建筑的標(biāo)記,但很多時(shí)候我們都沒(méi)有認(rèn)真的思考,孩子是否喜歡這些顏色艷麗的墻面裝飾和顏色,它又能帶給孩子什么。其實(shí),孩子的空間也不一定非得表現(xiàn)出孩子氣,而是要滿足他們成長(zhǎng)的需求。那些隨處可見(jiàn)的墻面裝飾給孩子感覺(jué)是成人想象出來(lái)的美感,而且色彩過(guò)多過(guò)重,可能會(huì)使孩子對(duì)空間環(huán)境產(chǎn)生煩躁的情緒和感受的單一性。
4、忽視兒童心理及行為的需求
許多幼兒園的空間設(shè)計(jì)片面強(qiáng)調(diào)成人對(duì)空間環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn),如是否滿足安全疏散距離、是否方便教師管理、是否符合成人審美等,而不重視促進(jìn)孩子的空間認(rèn)知能力的發(fā)展和心理感受。如,一些幼兒園僅采用二維水平布局的方法,使得空間環(huán)境單一、扁平。而如果采用垂直布局的設(shè)計(jì)方法,既能產(chǎn)生視覺(jué)及空間的連續(xù)性,又能促進(jìn)孩子空間立體感的建立。
4、設(shè)計(jì)高難度、高挑戰(zhàn)的空間環(huán)境
當(dāng)前,很多幼兒園設(shè)置的都有冒險(xiǎn)空間的風(fēng)格,其實(shí),這是對(duì)“過(guò)度保護(hù)幼兒”的矯枉過(guò)正。當(dāng)前,大家對(duì)冒險(xiǎn)空間的認(rèn)識(shí)始終存在一個(gè)誤區(qū):認(rèn)為歐美很提倡冒險(xiǎn),其空間環(huán)境都是比較冒險(xiǎn)的,這能鍛煉幼兒識(shí)別危險(xiǎn)、戰(zhàn)勝危險(xiǎn)的能力。其實(shí),歐美國(guó)家提倡冒險(xiǎn)的前提是做好了充分的保護(hù)措施。因此,幼兒園還是要將安全性放在首位,然后在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)可冒險(xiǎn)的、靈活的、多樣的空間環(huán)境。安全性與冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)、靈活、多樣等都是不沖突的,我們需要將這幾者緊密聯(lián)系起來(lái),而不是顧此失彼。
5、空間建筑設(shè)計(jì)與教育理念欠缺相互銜接
許多人對(duì)空間建筑存在一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),認(rèn)為空間建筑只是一門(mén)技術(shù),忽略教育理念,一味地追求美觀和高端,導(dǎo)致空間建筑看上去很“高大上”,但卻不實(shí)用。如一些幼兒園裝修的非常豪華,但是幼兒實(shí)際游戲的空間卻很小,幼兒園空間最終是工幼兒使用的,是為教育服務(wù)的。因此幼兒園設(shè)計(jì)應(yīng)與教育理念緊密相連,在規(guī)劃、設(shè)計(jì)空間建筑、環(huán)境時(shí),應(yīng)考慮本園的教育理念、課程體系等,將教育理念、課程體系等元素融進(jìn)空間建筑設(shè)計(jì)中。
以上關(guān)于幼兒園空間設(shè)計(jì)有哪些常見(jiàn)誤區(qū)就為大家分享到這里,作為辦園者,如果對(duì)幼兒園設(shè)計(jì)不是特別了解,可能還會(huì)走入更多誤區(qū)。為了盡量避免問(wèn)題的存在,建議還是委托專(zhuān)業(yè)的兒童空間設(shè)計(jì)公司進(jìn)行設(shè)計(jì),例如集合設(shè)計(jì)。
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