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幼兒園設(shè)計(jì)公司簡(jiǎn)述高端幼兒園設(shè)計(jì)的意義

高品質(zhì)的幼兒園教育要求設(shè)立有意義又有趣味的區(qū)角，包括集體教學(xué)區(qū)、積木建構(gòu)區(qū)、科學(xué)文化區(qū)、兒童數(shù)學(xué)區(qū)、角色扮演區(qū)、發(fā)現(xiàn)探索區(qū)、玩沙玩水區(qū)、創(chuàng)意藝術(shù)區(qū)、私人空間區(qū)。

集體教學(xué)區(qū)設(shè)有一塊大的地毯和一塊白板或黑板，老師可以在這個(gè)區(qū)域進(jìn)行集體閱讀的活動(dòng)和給兒童之間的溝通交流的機(jī)會(huì)。每日晨會(huì)，兒童會(huì)很樂于參與，一方面了解一日的安排和活動(dòng)，另一方面可以根據(jù)老師安排，自由舞蹈和做許多肢體的活動(dòng)，讓孩子們動(dòng)起來而不是老是坐著。集體教學(xué)區(qū)晨會(huì)一般30分鐘，老師給出一些主題，孩子們可以選擇自己的溝通對(duì)象，分享有趣的事情。通過每天與不同伙伴交流，提高他們的社交能力，學(xué)會(huì)如何與人溝通和自律。幼兒園設(shè)計(jì)

在積木區(qū)，孩子們認(rèn)識(shí)和比較形狀，學(xué)會(huì)如何搭建和如何與伙伴溝通共同完成建構(gòu)項(xiàng)目。老師參與到單個(gè)學(xué)生或小組中去，通過問答的方式，幫助孩子提高數(shù)學(xué)能力和語言表達(dá)。如問孩子有多少輛小車，孩子給予回答。

文學(xué)區(qū)像一個(gè)小的圖書館，為兒童提供各種虛構(gòu)或非虛構(gòu)的故事書籍。文學(xué)區(qū)還包括書寫區(qū)和電腦區(qū)，書寫區(qū)提供兒童可以鍛煉書寫的材料，而電腦區(qū)讓孩子可以通過一些教育軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)。孩子可以自己選擇個(gè)人閱讀或是和小伙伴一起分享閱讀，可以自己創(chuàng)作自己的故事。幼兒園的目標(biāo)是讓兒童在完成幼兒園學(xué)習(xí)后喜歡書寫表達(dá)。書寫的形式包括畫和寫，通過一年的訓(xùn)練，可以看到孩子們的書面表達(dá)的進(jìn)步。閱讀發(fā)展也是如此，成人會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)兒童是理解書面語的意義和文字體系如何表達(dá)思想的，而且他們自己可以很快認(rèn)識(shí)和掌握這些文字。幼兒園設(shè)計(jì)

在數(shù)學(xué)區(qū)，老師需要準(zhǔn)備很多游戲和拼圖，幫助兒童學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、排序、分類、塑形和測(cè)量。老師可以使用一些意想不到的生活材料，如在桌面上涂上剃須泡沫，讓孩子們?cè)谏厦鎸憯?shù)字或做運(yùn)算，這讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)富有更多的樂趣。區(qū)角學(xué)習(xí)的針對(duì)性很強(qiáng)，所以老師需要集中教學(xué)的時(shí)間，老師為孩子做示范，起到引導(dǎo)和啟示的作用。最好的示范是可以讓孩子去自主思考的演示。老師在示范的時(shí)候，要邊講解邊做，可以邀請(qǐng)一個(gè)孩子和老師一起做示范，增加互動(dòng)性，讓孩子們了解如何互助工作。

戲劇表演區(qū)要準(zhǔn)備充足的服飾、面具、物品等道具，幫助兒童了解文化、種族、社區(qū)、團(tuán)體、世界、家庭等等。比如設(shè)立一個(gè)餐館區(qū)角。通過這種區(qū)角活動(dòng)，孩子們可以提高語言表達(dá)能力，數(shù)學(xué)能力，問題處理能力和學(xué)會(huì)如何角色的扮演。老師在這個(gè)區(qū)角的參與目的是提高兒童的聽力和語言表達(dá)能力。區(qū)角活動(dòng)結(jié)束后，老師可以把孩子們集中起來，讓他們自己談?wù)勍瓿傻幕顒?dòng)。

科學(xué)探索區(qū)讓孩子們學(xué)會(huì)觀察、比較和測(cè)量，了解有生命物種的生長(zhǎng)、循環(huán)和所需食物，學(xué)習(xí)無生命物體的狀態(tài)等。藝術(shù)角需準(zhǔn)備大量的各類蠟筆、記號(hào)筆、畫筆、筆刷、顏料、和各種可以用作繪畫制作的材料。私人角是老師為1-2名兒童設(shè)置的可以閱讀、休息、平靜和聽音樂的區(qū)域。完善的教室環(huán)境為兒童帶來安全感，讓他們感到被關(guān)愛，覺得幼兒園很有意思，從而喜歡上幼兒園，喜歡上學(xué)習(xí).幼兒園設(shè)計(jì)